據(jù)媒體報(bào)道，上海多所高校日前大力推動垃圾分類。有學(xué)校在校園內(nèi)設(shè)置了垃圾分類示范點(diǎn)，有學(xué)校因地制宜配置了智能回收垃圾桶，有學(xué)校制定了生活垃圾分類實(shí)施辦法，還有學(xué)校已在計(jì)劃研究垃圾的資源化利用。這股“新時(shí)尚”之風(fēng)不僅僅停留在校園內(nèi)，更是已經(jīng)刮到了校園之外，學(xué)生們走進(jìn)社區(qū)，吸引越來越多的人參與垃圾分類。

垃圾分類走進(jìn)高校校園并且成效顯著，成為校級規(guī)章制度，這一做法令人眼前一亮。在當(dāng)前垃圾分類進(jìn)展不大的情況下，將高校校園作為突破口，不失為一個(gè)好辦法。

眾所周知，高校無論是教職工還是學(xué)生，規(guī)則意識都較強(qiáng)，參與社會活動的積極性也較高。如果能調(diào)動起高校參與垃圾分類的積極性，并向全社會擴(kuò)展，無疑對垃圾分類將起到很強(qiáng)的帶動作用。

我國高校教職工宿舍有不少就在校園附近，甚至就在校園中，因此，高校產(chǎn)生的垃圾本身就很多。如果能按要求做到分類，就首先解決了一部分垃圾分類難問題。而學(xué)生如果能把校園中養(yǎng)成的垃圾分類習(xí)慣帶到家庭和社會，必將產(chǎn)生更大的擴(kuò)散效應(yīng)。

此外，高校垃圾分類一般都在走智能化之路，即使用智能垃圾桶。如華東師大正在試點(diǎn)宿舍配置“互聯(lián)網(wǎng)+回收”智能回收垃圾桶，而學(xué)生對此類操作駕輕就熟。如果學(xué)生到了社會上，就有可能把這個(gè)好習(xí)慣延續(xù)下去。

垃圾分類是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要在培養(yǎng)意識上下功夫，并在推動末端治理措施更加精細(xì)化，但也不能拖得太久，而是要尋找合適的突破口并形成帶動效應(yīng)，而高校校園就比較適合擔(dān)當(dāng)“突破口”的角色。